Artículos de jose
Desde los 80 el pedagogo Francesco Tonucci viene trazando su entramado pedagógico basado en la construcción de una ciudad pensada y adaptada a los niños y niñas. Su primera obra, La ciudad de los niños, sienta las bases de dicha pedagogía. Desde hace ya más de quince años Tonucci y su alter ego Frato nos sorprenden a través de irónicas viñetas con una visión de la pedagogía nueva y fresca.
Gaur egun bizi ari garen zibilizazio krisia dela eta, gero eta garrantzitsuagoa da gizarte mugimenduek lortutako lorpenak bistatik ez galtzea. Askatasun subjektuak diren heinean horrela ikertu behar ditugu; hau da, “alde batetik, ezagutzan, harremanetan eta arlo materialean egiten dituzten ekarpenak aztertuz; eta, bestetik, modernitate patriarkal, kolonial eta kapitalistak ezarritako menpekotasunak eta esplotazioak gainditzeko estrategia eta prozesuak aztertuz”, Zesar Martinez, Beatriz Casado eta Pedro Ibarraren hitzetan1 . Zapatismoaren ibilbideari erreparatzen badiogu ikusiko dugu nola protesta eta proposamena bateratzea lortu duten. Hezkuntza sistema autonomo zapatistak ondo erakusten digu betebehar biak zaintzen: erresistitzea eta existitzea.
Durante el comienzo de los años 80, en un contexto de declive industrial y desempleo creciente, los suburbios franceses se convirtieron en inmensas bolsas de precariedad y pobreza ante la impasibilidad de la República y de los poderes públicos que la representan. Olvidando el lema Libertad, Igualdad y Fraternidad, muchos ciudadanos y ciudadanas descendientes de la inmigración fueron abandonados y relegados socialmente, sin porvenir.
Nikaraguan, azken 50 urteotan, hezkuntzak gertakari politikoen eta nazioarteko plan estrategikoen zoriaren menpe izan du bere bilakaera. Fase guztietan, erronka analfabetismoa murriz- tea eta adingabe ororen esko- latzea izan da. Baina Iraultza Sandinista aldaketa sakonak ekarri zituen, hezkuntza zabal- duz eta pertsona prozesuaren erdialdean kokatuz.
Ana Isabel Arenas es uno de los rostros académicos más habituales a la hora de analizar, desde un enfoque feminista, los engranajes del sistema económico colombiano. El auditorio Germán Colmenares de la Universidad del Valle y el teatro La Máscara del barrio San Antonio, ambos en Santiago de Cali, le sirven como telón de fondo para desglosar los avances de la Ley 1413 sobre la economía del cuidado. Con muchos menos argumentos se han conquistado derechos, pensó, y con muchos más se han perdido, calló. “Los programas tanto de ámbito nacional como territorial dependen de la voluntad política de la administración pública del momento; cuando hay cambios estos proyectos o iniciativas se caen”, reflexiona desde la experiencia que le otorga el ser consultora externa para varios organismos, entre ellos, la alcaldía de Bogotá. Responde a las preguntas días después de sus últimas reflexiones en público.
Es cierto que las formas de cooperación Norte-Sur (CNS) y cooperación Sur-Sur (CSS) conciben la ayuda de formas distintas, utilizando instrumentos distintos, y que la CNS cuenta con un riguroso registro estadístico sistematizado, frente al casi nulo de la creciente CSS, así como que los fondos disponibles de la CNS frente la CSS son mucho mayores. No obstante, en territorio boliviano, ambas modalidades de cooperación operaron para erradicar el analfabetismo. Así, en el caso del Plan Nacional de Alfabetización (PNA) en Bolivia (2006-2009), en que participaron Venezuela y Cuba, se observan interesantes elementos que nos sirven para comparar inversión, impacto y sostenibilidad de estas dos formas[1].
